Portafolio reflexivo

  De acuerdo con esta nota sobre la cueca inclusiva y el campeonato que se lleva a cabo con respecto a esta. Este campeonato que se lleva a cabo año a año, siendo esta su quinta versión, este evento refleja y se describe como “La idea es que sea una fiesta, una fiesta de la inclusión, de identidad, de cultura, tradición y sobre todo una señal de unidad, de las escuelas especiales, los equipos PIE” por parte de la Directora del centro de capacitación laboral. También es mencionado como en esta su quinta versión cuentan con el apoyo del Ministerio de la Cultura, el cual tiene como misión “Nuestra misión es promover un desarrollo cultural armónico, pluralista y equitativo entre los habitantes del país, a través del fomento y difusión de la creación artística nacional; así como de la preservación, promoción y difusión del patrimonio cultural chileno, adoptando iniciativas públicas que estimulen una participación activa de la ciudadanía en el logro de tales fines.” Por lo que de acuerd

¿Qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje o DUA? El Diseño Universal de Aprendizaje, es un modelo que a diferencia como su nombre lo indica no busca homologar la educación o el aprendizaje, sino más bien, desde la diversidad quiere generar un aprendizaje para todos/as,   este modelo que tiene en cuenta la diversidad del alumnado y su objetivo es lograr una inclusión efectiva, minimizando barreras físicas, sensoriales, cognitivas y culturales que pudiesen existir en el aula. De manera que favorece la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación. No basta con aprender unas dos o tres cosas para ser experto. La idea detrás del DUA es básicamente que un maestro puede planificar su clase desde el principio, anticipando barreras del aprendizaje y de este modo, diseñar una lección para superar esas barreras. ¿Cuál es el origen del DUA? El surgimiento de este paradigma se sitúa en Estados Unidos a fines de los años ochenta y está vinculado en sus inicios en el ámbito de

Crea el primer modelo de evaluación orientada a los objetivos de aprendizaje , el principal aporte de Tyler en el ámbito educativo y por lo que tradicionalmente se le ha otorgado el nombre del “padre de la evaluación” es porque es el primero quien logra plantear un modelo evaluativo sistemático que procura evaluar en función de la relación que existe entre los resultados y los objetivos de aprendizaje que están establecidos curricularmente, a través el desarrollo de las actividades donde de tal manera se buscaba medir la efectividad de la renovación curricular que se llevaba a cabo. Tyler además de proponer que la evaluación debe llevarse a cabo en función de los objetivos de aprendizaje expuestos en el currículum, también explicita qué es en concreto lo que se debe evaluar. En su moción la finalidad de la evaluación es más que todo de carácter comparativo, ya que como él precisa que la finalidad evaluativa es determinar el entre nivel de coherencia entre los objetivos previstos de a

 Todo país es diferente en cuanto a estas obligaciones con relación a la educación y las promulgan a través de leyes o reglamentos donde es explicitado su alcance de éstos y funcionamiento. En cuanto a  la República de Chile, se plantean importantes reformas a la educación de Chile a partir de la constitución de 1933, fijando así los lineamientos para un estado docente, continuando hasta 1973 como el principal actor en materia educacional, pero con la llegada de un gobierno militar tal año, se traza un quiebre del sistema educativo Chileno. Siendo recién en 1990 cuando llega una nueva esperanza para la educación en ese país cuando se promulga la Ley Orgánica Constitucional de la Enseñanza y en el 2006 cuando se promulga la Ley General de Educación.   La LGE nace como respuesta a las masivas protestas escolares que ocurrieron a lo largo de todo el país en abril de 2006 (Revolución Pingüina), donde el objetivo de estas protestas era reformar la educación pública del país. Y con este

Me parece muy interesante y acertadas las actitudes que propone Dewey y en vista de que he tenido tanto profesores con estas actitudes como no, me motivó a seguir reflexionando en la importancia de estas.   Mucho de lo que Dewey decía a los maestros sobre el concepto de la enseñanza reflexiva se puede encontrar en su libro "Cómo pensamos" (How we think, 1933).  La noción de práctica reflexiva se apoya sobre el " hábito de inteligencia o acción reflexiva "de Dewey que se opone a la " acción o hábito rutinario ". De acuerdo con él, la acción rutinaria está dirigida principalmente por el impulso, la tradición, la autoridad externa y las circunstancias. Los docentes que ejercen este tipo de acción por lo general no son capaces de reflexionar sobre su práctica, por lo que se convierten en esclavos de la rutina y aceptan, con frecuencia, de manera despreocupada, las determinaciones y políticas establecidas por otros y que forman parte de su realidad cotidiana.

Me llama mucho la atención todo el "poder" que podemos tener como docentes, el poder guiar a través de los procesos al alumno mientras que también el contenido se les imparte me parece muy cautivador y fascinante, la importancia radica en saber aprovechar esto, ser los docentes que acompañan, reflexionan y cuestionan me parece motivo suficiente para continuar reflexionando sobre esto. El concepto de currículum oculto se refiere a las lecciones, valores y perspectivas no escritas, no oficiales y, a menudo, no intencionadas que los estudiantes aprenden en la escuela. Este concepto se basa en el reconocimiento de que los estudiantes absorben lecciones en la escuela que pueden o no ser parte del curso formal de estudio, por ejemplo, cómo deben interactuar con sus compañeros, profesores y otros adultos; cómo deberían percibir diferentes etnias, grupos o clases de personas; o qué ideas y comportamientos se consideran aceptables o inaceptables. Este plan de estudios se presenta c

Debido a la clase del 25 de agosto, en la cual si bien se menciona bastante breve la valorización de la Pedagogía, es un tema que me gusta bastante por lo que me quedé dándole vuelta y reflexionando al respecto.  La desvirtuación de la verdadera función de la educación en este caso particularmente hablando de la educación parvularia, primeramente, buscando que esta institución sea simplemente una guardería, donde sus educadores sólo cuiden a los niños, sabiendo que de esta manera se desmerece y desvaloriza sus conocimientos, habilidades, aptitudes, básicamente se está ignorando todo el estudio que esta profesión tiene detrás. Un ejemplo de esto es el proyecto de Ley de Sala Cuna Universal , el cual ingresó el 18 de agosto del 2018 al Senado y busca reemplazar el artículo 203 del Código del Trabajo, el cual estipula que las empresas con 20 trabajadoras o más, de cualquier edad o estado civil, deberán contar con una sala cuna, siendo obligación del lugar de trabajo mantener y administr